“乱？乱就对了。”林卫国反而笑起来，

“一潭死水才叫人发愁。现在这水活了有鱼有虾，它就得扑腾。”

“至于教学秩序，谁规定非得整整齐齐坐一排？

咱这是大学，不是新兵连。

目标是因材施教，不是流水线生产罐头。”

“他们觉得大课没用，那就别上。觉得教材太浅，

就直接给他们看国外的论文。人是活的，规矩是死的。”

“咱们要干的不是堵，是疏。给他们挖条渠让他们自己往前奔。

别总想着把他们按回那个旧模子，那不是培养人，是毁人。”

“底下那些普通学生的抱怨？那更是好事！

这说明鲶鱼下锅把沙丁鱼都给搅动起来。

他们感觉到压力才会玩命追，这不比天天混日子强？”

林卫国干脆召集所有院系负责人，直接开会。

往会议室主位上一坐，就把“本科生导师制”

和“个性化培养方案”这两颗炸弹扔出来。

“五十个特别招进来的学生一人配一个导师。

导师的任务就一个，照着学生的脾气给他量身定做一套学习计划。”

“学校的实验室、图书馆，二十四小时对他们开放。

他们觉得没用的课，一节都不用去上。

只要跟着导师搞研究，把学分修够，就能毕业。”

“我把话放这儿，四年后，从华科大走出去的，

不能是五十个成绩单好看的‘好学生’，

得是五十个能自己扛起一个领域的‘小专家’！”

这套方案比之前光招生不考试还野。

整个会场都炸了锅，可这回反对的声音明显小很多。

那五十个“怪物”入学这阵子搞出的动静，大伙儿都看在眼里。

谁都明白林卫国这不是瞎胡闹，是在干一件没人干过的大事。

他们这些人正站在一场教育革命的门槛上。

林卫国站在办公室窗户边，

看着下面校园里那些跑来跑去的年轻身影，心里头跟开了锅似的。

种子是撒下去了，也发了芽。

可怎么管好这片地，让这些野蛮生长的苗子最后结出好果子，

这活儿比搞“神威”超算还他妈累心。

不光要给他们浇水施肥，还得替他们挡着外面的风风雨雨。

这些天才苗子金贵着呢，一不小心就让人给掐死。

就在林卫国琢磨着怎么给这帮小家伙当好“保姆”时，

一封从大洋彼岸发来的加密电报直接拍在他桌上。

陈占发回来的。

电报内容短得吓人，就八个字。

“鱼已入网，但鹰巢有变。”

这“鱼”是谁，林卫国心里跟明镜一样。